Diciembre 11, 2017

banner los altos adidas 11 16

Siempre he manifestado que nuestro país es muy rico en recursos naturales. La fauna y flora es diversa, -que en muchos casos-, desaprovechamos porque los gobiernos no han apoyado a los productores para darle valor agregado.  

 

Recientemente, viajé a uno de los municipios, que se ubica al norte de Quetzaltenango, encontrándome con varias fuentes de agua, -aunque ahora, ya nos son caudalosas como de antaño-, y, una variedad de productos de la época, y, para comentarles un poco, desayuné habas tiernas en caldo con apazote, tamalitos de elote y un elote cocido. ¡Qué rico! Luego, caminamos hacia la casa de uno de los vecinos, encontrándome con dos vacas y un ternero, -el vecino- entusiasmado, me comenta que la vaca cría una vez al año, ya he vendido varios terneros, me confía. Luego, caminamos hacia los árboles frutales, encontrándonos con árboles de durazno, de manzana, pera, entre otros. Me sorprendieron los árboles de manzana, las ramas se doblaban con tanta fruta, -bajemos algunas-, me dice el vecino, y, sólo al mover el árbol se caían las manzanas. Casi ya no comemos, me replica.

 

El relato anterior, es sólo un ejemplo, de que nuestro país es rico en recursos naturales, pero, los gobiernos no han tenido la visión de apoyar a los productores. El caso de la producción de manzana, se debe facilitar proceso de formación y capacitación a los productores, sobre temas: Producción, almacenamiento, comercialización e industrialización del producto. Si la manzana, se doblaban sus ramas por el peso de las frutas, -sin conocimientos científicos previos en la siembra-, entonces, producir con tecnología, podría ser mejor.

 

En cuanto al almacenamiento, actualmente, por ser el periodo de producción podría ser que el precio esté muy bajo, entonces, hay que enseñar a los productores formas de almacenamiento para que esté listo el producto en Navidad, -por ejemplo-, para sacar a la venta a nivel local, nacional e internacional. Pero, también, hay que preparar a los productores para la comercialización y apoyarlos en la apertura de mercados locales, regionales, nacionales e internacionales.

 

Otro aspecto, que hay que fortalecer en la producción local, es la industrialización del producto, es decir, sumarle valor agregado. El caso de la manzana, preparar jalea, conservas, jugos, pasteles, mermeladas, etc. Este es uno de los grandes desafíos de las autoridades municipales, departamentales y nacionales. ¿Qué se lograría con la producción, comercialización e industrialización de nuestros productos? La generación de empleos y aprovechamiento de nuestros productos.

 

Pero, para lograr lo anterior, resulta imprescindible la participación de todos los sectores, las autoridades; los establecimientos educativos, las autoridades educativas deben velar porque en el establecimiento se consuman productos locales; la sociedad en general, debemos consumir nuestros productos. En navidad, por ejemplo, regalemos y consumamos productos de las comunidades. Nuestros productos también son de calidad.

 

Fotografía: Cocinas y Recetas

La marcha del 20S, se puede denominar: La marcha de la dignidad y de la reivindicación del pueblo guatemalteco. El objetivo, era: No más impunidad y corrupción.

 

A esta marcha multitudinaria y paro nacional, participaron madres con sus hijos en sus brazos o en la espalda, hombres y mujeres con capacidades especiales, profesionales, estudiantes, amas de casa, docentes, niños, campesinos, personal de las universidades, establecimientos públicos y privados, entre otros.

 

Fue impresionante ver la creatividad con que expresaban su rechazo a la impunidad y a la corrupción. Algunos utilizaron material reciclable, otros con mantas impresas y manuscritas. Pero, lo que causó mayor admiración fue el rodaje y sonido de un enorme tambor, empujado por dos o tres personas y una que ejecutaba. Otro aspecto que deseo resaltar fue la participación de la juventud, con sus cantos, consignas, en síntesis, desea un mejor país.

 

El pueblo pedía la renuncia del Presidente de la República y de los diputados, por el pacto de impunidad consensuado entre los dos organismos del Estado. Pero, como la renuncia no se esperaba de la noche a la mañana de parte del Presidente, -aunque en su campaña había prometido renunciar si el Pueblo lo pedía desde la plaza-; tampoco los Diputados lo harían. No obstante, el Pueblo les está enviando un mensaje, claro: No más impunidad y corrupción. Este mensaje no sólo es para el Presidente y los diputados, sino va para todos los empleados y funcionarios públicos; Alcaldes Municipales; Gobernadores; y, a las futuras autoridades del país.

 

Pero, para que se logre erradicar la impunidad y la corrupción, es imprescindible que las actuales y futuras autoridades cambien su forma de ver y actuar en la política partidista. Todos deben ver en la política una oportunidad de servir al pueblo. La política es servicio y no una oportunidad de enriquecerse ilícitamente. Como dijera Pepe Mujica, a quien le guste el dinero, que no se meta a la política, que se meta al comercio, la política es servicio. En realidad, es así, por ejemplo, todas las instituciones están creadas para satisfacer las necesidades de la población, y por lo mismo, los que lleguen a trabajar en ellas deben estar al servicio de la población.

 

No obstante, ante estas circunstancias, el pueblo, -en el futuro-, debe elegir a personas capaces y que hayan demostrado espíritu de servicio. En este sentido, Carlos Gaviria Díaz, señala: “Cuando un candidato invierte millones y millones en su campaña: No es un candidato, es un empresario y como empresario cuando sea alcalde, solo pensará en sacar lucro, provecho y en lo que menos pensará… será en la gente.” En nuestro país, generalmente, ganan las elecciones las personas que invierten más o el menos capaz. Ojalá, que las futuras generaciones se preparen bien para que dirijan los destinos de nuestro país, pero, con espíritu de servicio. 

Pero, para transformar la educación superior es importante la participación consciente de los estudiantes, docentes, autoridades universitarias y los diferentes sectores de la sociedad guatemalteca.

 

C) En la educación superior no se educa integralmente al estudiante, -en muchos casos-, sólo se le transmite información o conocimientos teóricos. Para argumentar este aspecto por superar, cité lo que indica la Ley de Educación Nacional, Decreto 12-91, en el Artículo 1º. Principios. La educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios: numeral 3. “Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo.” El contenido de este artículo, no se cumple en todo el sistema educativo, desde la preprimaria hasta la universidad; primero, porque el presupuesto asignado al Ministerio de Educación y a la universidad, no es suficiente para atender las necesidades que implica el proceso educativo. Segundo, porque el presupuesto asignado se destina, en un alto porcentaje, a satisfacer los compromisos salariales del personal docente y administrativo. Por lo mismo, el centro y sujeto del proceso educativo no es el estudiante.

 

También, en el numeral 7, del artículo citado de la Ley de Educación Nacional, señala: “Es un proceso científico, humanístico, crítico, dinámico, participativo y transformador.” Según estas características de la educación de calidad, desde el marco legal, no se cumple la característica de humanística, es decir, desarrollar en el estudiante las cualidades y destrezas que fortalezcan su autoestima, autoconcepto, autoimagen, dicho en otras palabras, desarrollar en el estudiante la inteligencia emocional. Por esta razón, he manifestado en diferentes foros que no sólo hay que instruir sino también hay que educar.

 

D) El sistema de admisión de los estudiantes a las diferentes carreras universitarias, sólo evalúan conocimientos más no la vocación Profesional. Se debe evaluar la vocación de los estudiantes previo a su ingreso al estudio de una carrera. De esta manera se formarán mejores profesionales que estarán al servicio de la sociedad en todos los campos del desarrollo humano.

 

E) En algunas universidades aún no hacen uso eficiente y eficaz en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Tecnología de la Información y de la Comunicación, TIC. Se debe incorporar el uso de las TIC, en el proceso de enseñanza aprendizaje. Pero, es importante capacitar a los docentes para el uso efectivo de las TIC y también a los estudiantes, de lo contrario, caerán en desuso.

 

F) Algunos estudiantes no tienen el hábito de la lectura y poco dominio de la investigación científica. La enseñanza y práctica del método de investigación científica debe ser durante el paso del estudiante en todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Gracias por la invitación de los maestrantes. Les deseo éxitos. 

Actualmente, el sistema educativo guatemalteco enfrenta grades desafíos, y, por lo mismo, no se puede esperar que la educación superior esté mejor. Los estudiantes del nivel medio llegan con muchas falencias a la Universidad.

 

Ahora, bien ¿Cuáles son los principales problemas de la educación superior? Es difícil contestar la interrogante, no obstante, estas fueron mis respuestas:

 

a) Poco dominio y aplicación del método científico de investigación por los docentes y por los estudiantes; y, algunas universidades no poseen departamentos de investigación, y, las que poseen, no vinculan el proceso de investigación con la docencia o no disponen de los recursos financieros, equipos y materiales necesarios. En este sentido, Hernández Sampieri, señala dos objetivos fundamentales de la investigación, a saber: Llenar un vacío de conocimiento; y, Plantear la solución al problema de estudio; agrego, puede ser mixto, es decir, el logro de los dos objetivos fundamentales. Sin embargo, en las tesis u otras investigaciones, no se evidencia el logro de algunos de estos objetivos fundamentales. Lo que realizan los estudiantes, generalmente, es una concatenación de conocimientos y con muy escasa contextualización crítica. Luego, las universidades que tienen Centros de Investigación, difícilmente, logran vincular las líneas de investigación y la metodología de la investigación con el proceso de formación de los estudiantes y en coordinación con los profesores. Por lo mismo, es importante, revisar este proceso de coordinación. En el CUNOC, por ejemplo,  se ha iniciado la revisión del marco normativo de la investigación, las líneas de investigación, las condiciones contractuales de los profesores investigadores; y el planteamiento de estrategias de coordinación. Asimismo, es importante indicar que la Universidad Rafael Landívar, cuenta con una Vice Rectoría para la Investigación.

 

b) La docencia en la educación superior, se realiza, -en muchos casos-, por profesionales aficionados a la docencia, por lo mismo, es imperativo la formación en docencia superior. No obstante, algunas universidades están tomando conciencia de la importancia de esta necesidad académica. Es el caso de la Universidad Mesoamericana, que, en un alto porcentaje de sus profesores poseen la Maestría en Docencia Superior.

 

 

Este problema es difícil de externarla porque es una realidad en las diferentes Universidades.  Casi en todas, se encuentran profesores trabajando sin la formación andragógjca y didáctica. En este sentido, es importante señalar, que, para la enseñanza aprendizaje en todos los niveles y modalidades educativas, se requiere que el profesor domine métodos para la enseñanza aprendizaje, planificación educativa, psicología del aprendizaje, didáctica, principios de la didáctica, etc. etc. No obstante, en mi exposición, dejé claro que no demerito la formación de los profesionales de cada área del conocimiento, conozco a excelentes abogados, ingenieros, médicos, arquitectos, etc. que son expertos en la materia, lo único que les falta es el arte de enseñar. Continuará…

Recientemente, los estudiantes de la Maestría en Docencia Superior de la Universidad Mesoamericana, me invitaron a desarrollar la introducción del tema: Problemas actuales de la Educación Superior en la Región.

 

La invitación fue en el marco del II Congreso de Innovación en la Educación Superior, -CIES-; organizado por los estudiantes de la Maestría en Docencia Superior de la Universidad Mesoamericana, Sede Quetzaltenango. En este importante Congreso participaron autoridades del Centro Universitario de Occidente; Universidad Rafael Landívar; y de la Universidad Mesoamericana. Inicialmente, agradecí la confianza de los maestrantes y profesores, por tan significativa invitación y por la importancia del tema. Por lo mismo, comparto con usted, amigo lector, el resumen de mi presentación: Inicié con la pregunta ¿Por qué es importante la Educación Superior? Fundamenté la respuesta a la interrogante con el aporte de Nérici, que indica: “La enseñanza superior es de capital importancia para el desarrollo del país y para su independencia económica y política. En la época actual, la independencia de un país se conserva también por medio de la ciencia, toda vez que el desarrollo industrial y agrícola está ligada a la investigación y los pueblos que no consiguen realizar sus propias investigaciones tienen que ser FATALMENTE, tributarios de otros pueblos científicamente mejor preparados. La debilidad en el campo científico, en la producción y esta a su vez, en la economía.”  Pero, autoridades, docentes, estudiantes y sociedad, no hemos valorado en su justa dimensión, la Educación superior.

 

Luego, formulé otra pregunta ¿Cuáles son los objetivos de la Educación Superior? A. Víctor F. Savoy, señala, que uno de los objetivos es la transmisión y discusión de los conocimientos más avanzados.  Qué gran desafío para los profesores porque lograr este objetivo implica estar actualizados en los conocimientos más avanzados en los cursos que imparten. Asimismo, señala el autor, que tanto profesores como estudiantes deben dominar el método científico. La pregunta es ¿Todos los profesores dominamos con propiedad técnica y científica, la investigación? De hecho, es una de las materias reprobadas en todo el sistema educativo guatemalteco.

 

Asimismo, para Ortega y Gasset, los objetivos de la educación superior, son: Enseñar a ser hombre culto. Enseñar a ser buen profesional. Ser un centro de investigación. Entonces, la Universidad se encarga de pulir (en sentido figurado) a los estudiantes y futuros profesionales. Debe formar a los estudiantes en valores y desarrollar en ellos, las destrezas y habilidades específicas y genéricas que plantean las mallas curriculares de cada carrera. Pero, lo más importante es que se convierta la universidad en un centro de investigación. El problema es que, -aun-, algunas universidades no cuentan con centros o departamentos de investigación. Hay que recordar a las autoridades que una universidad sin centro de investigación no es universidad. Continuará...

Página 1 de 5